9月28日，由《理解当代中国英语读写教程》副主编夏登山教授主持的高等学校《理解当代中国：英语读写教程》虚拟教研室第九期教研活动在云端成功举办。我校6165cc金沙总站院长谭燕保教授应邀作主旨发言，就相关课程建设推进情况进行了介绍、分享。各高校百余名语言类教师参加与本次教研活动。

《理解当代中国：英语读写教程》旨在引导学生系统学习、深入领会习近平新时代中国特色社会主义思想的核心要义，学会用中国理论分析当代中国的发展与成就，用全球视角诠释中国道路和中国智慧；在内容学习过程中进一步夯实英语字词句篇基本功，认识中国时政话语的语篇特点，提升时政文献阅读、学术研讨和学术写作能力。高等学校《理解当代中国：英语读写教程》虚拟教研室自2022年9月启动，至今已成功举办了九期。《读写教程》虚拟教研室意在通过全国范围内优秀课程建设案例的分享与交流，帮助教材使用者深入理解教材编写理念，准确把握教材核心内容，及时交流教材教学方法、灵活掌握教材的多种用法与考核方式。

“面对百年未有之大变局，作为外语教师，我们要深刻领悟“大思政课”的时代引领价值，探究善用“大思政课”的器、术、道、势，才能切实培养国家需要的人才，引导学生把爱国情、强国志转化为报国行，自觉融入中华民族伟大复兴的历史征程”，谭燕保教授对该课程在建设过程中所体现出的系统性颇有心得。目前，6165cc金沙总站为深入推进“三进”工作，宏观层面，以“3+N”模式，将《理解当代中国》系列教程分别嵌入本科生与研究生课程体系；微观层面，以“1+N”模式将课程建设体系化、高阶化，既落实到人才的培养，也强化于教学团队建设，既实践于课内，也拓展到课外，既服务于教，也服务于学。这种模式下的课程建设，充分体现出了课程的思想性与学术性，尤其是教学学术性。夏主编回忆起参观6165cc金沙总站“一站式”社区的场景，忍不住赞叹道，“我校的课程建设，其思想性与体系化目前已处于全国领先地位”。6165cc金沙总站“一站式”社区的每一张图片、每一寸书桌、每一个足迹、每一篇社会媒体报道，都留下了《理解当代中国》、习近平新时代中国特色社会主义思想的深深印记，贯彻落实了“三全育人”的实践要求；很大程度上解决了专业教育和思政教育“两张皮”的问题。

夏登山教授在总结环节发言时认为，“我校《理解当代中国阅读与写作》课程团队是一个非常优秀的团队、非常有凝聚力的团队”。谭燕保教授引领团队，找准了育人角度、提升了育人能力、强化了育人意识、搭建了育人平台，确保了课程思政建设落地落实、见功见效。”

对此赞誉，谭燕保教授谦虚表示，团队在《理解当代中国阅读与写作》课程建设中确实保持了较高的政治站位，能够从历史长河中看当代中国，从全球风云分析中看当代中国，把大历史观融入课程的内容体系、教师的叙述方式、学生的认知转化等重要环节，让学生看到中国智慧、中国方案，让学生能讲好中国故事，向世界传递中国声音。另外，我们的课程建设也积极响应了2020年5月教育部颁布的《高等学校课程思政建设指导纲要》中“所有高校、所有教师、所有课程都要承担好育人责任，守好一段渠、种好责任田”的号召，将“三进工作”不仅要落到实处，还要走向高处。至此，我们的课程建设还任重道远，需要不断求索、不断实践、不断改进，也期待全国同行、专家、学者多提宝贵建议。